«Сделано в Коврове. Самозанятые». Дина Дмитренко, детский центр «Страна успеха»

«Работая в детском саду и школе, мне приходилось много заниматься бумагами, а так хотелось больше времени уделять детям, развивать их психологически! Сейчас у меня есть такая возможность, и в одно занятие я ввожу много разных упражнений, которые развивают огромное количество психических процессов», — рассказывает Дина Дмитренко, основатель, методист, ведущий преподаватель детского центра «Страна успеха» и новый участник премии «Сделано в Коврове». Родители, этот материал точно для вас!

Рассказывает Дина Дмитренко: «По профессии я психолог, логопед-дефектолог. Сначала училась в университете (ШГПУ) на психолога, закончила в 2009 году. Сразу устроилась в детский сад по специальности, решила, что мне этого мало — меня очень интересовала речь детей, работа логопеда. И я поступила ещё в университет (ВлГУ) на специальное дефектологическое. Одновременно училась и работала.

Закончила университет, пошла работать в школу психологом и логопедом в «Дом детского творчества». В 2019 году открыла свой детский центр под названием «Страна успеха».

Дети, которые ходят в центр «Страна успеха», в восторге от занятий. Как говорят родители, дети дома спрашивают: «А когда мы пойдём к Дине?». Я рада, что дети идут на занятия с удовольствием.

Я провожу занятия как логопед-дефектолог, веду развивающие занятия, а также психологическую подготовку к школе.

Вот пример задач одного урока в группе по комплексному развитию детей 4-5 лет:

— знакомство с цифрой;
— обучение счёту;
— развитие пространственных представлений;
— знакомство с буквой;
— развитие фонематического восприятия;
— формирование грамматической стороны речи;
— формирование квазипространственных представлений;
— активизация предикативного (глагольного) словаря;
— формирование умений согласовывать местоимения с существительными;
— тренировка зрительной, кратковременной памяти;
— развитие внимания;
— развитие предпосылок логического мышления;
— развитие зрительного восприятия.

Также сейчас очень много детей с речевыми нарушениями, которым нужна логопедическая помощь.

Я сама составляю все планы занятий, иду по ним. Знаю, с чего нужно начать постановку звуков. Например, диагностирую ребёнку и вижу, что у ребёнка нет звука, потому что он его не отличает на слух и путает с другим звуком. Значит, нужно поработать с фонематическим восприятием. Работая, я вижу результат у детей, также его, конечно, видят родители.

В моих планах — написать книги, которые я уже начала писать. Сейчас в задумках у меня 5 книг: три книги — логопедические (на автоматизацию звуков) и две — на развитие мышления и развитие речи. Как самозанятой хотелось бы получить поддержку в выпуске будущих книг.

Конечно, я продолжаю учиться, получаю знания по своей специальности на разных курсах, логопедических, психологических клубах, семинарах, тренингах.